به نقل از «ایران اکونومیست»

پاسخ جمیله کدیور به شبهات درباره حمله تروریستی داعش به شاهچراغ

تاریخ انتشار: ۷ آبان ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۲۹۱۵۷۶

نویسنده کتاب کالبدشکافی قدرت داعش در رشته توئیتی به شبهات رسانه‌های معاند پاسخ گفته و تحلیل خود از شماره جدید مجله داعش(النباء) را نوشته است.

به گزارش گروه سیاسی ایران اکونومیست، بعد از حمله تروریستی چهارشنبه (4 آبان) به حرم حضرت شاهچراغ در شیراز و شهادت 15 تن از هموطنان، گروه تروریستی داعش مسئولیت این حمله را برعهده گرفت.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

با این وجود، شبکه‌های فارسی زبان معاند و برخی کانال‌های تلگرامی با راه انداختن شبهاتی تلاش کردند که دخالت داعش در این حمله تروریستی را زیر سوال ببرند.

این تلاش رسانه‌هایی مانند ایران اینترنشنال که مستقیماً با بودجه دولت سعودی فعالیت می‌کند در حالی است که داعش در شماره جدید نشریه خود با نام النباء به تشریح عملیات تروریستی روز چهارشنبه پرداخته است. 

جمیله کدیور فعال سیاسی و نویسنده کتاب «کالبدشکافی قدرت داعش»، در رشته توئیتی به شبهات رسانه‌های معاند پاسخ گفته و تحلیل خود از شماره جدید مجله داعش را نوشته است که به شرح زیر است: 

_ شماره جدید النباء که توسط دیوان رسانه‌های داعش منتشر می‌شود، به تفصیل از حمله خود به شاهچراغ شیراز نوشته است. پس از حمله داعش، رسانه‌های فارسی وابسته به دولتهای عربی_غربی و افرادی در شبکه های اجتماعی در انجام حمله و اطلاعیه داعش شبهه کردند. بتدریج به برخی شبهات پاسخ دهم.

_ داعش میدان نبرد را گسترده تر از میدان جنگی دانسته و از #رسانه به عنوان میدان نبردی که مجاهدین رسانه‌ای علیه دشمن می‌جنگند، تعریف کرده است. النباء ارگان رسمی و از معدود بازمانده های رسانه‌های متعدد داعش در سال‌های بعد از فروپاشی خلافت دولت اسلامی است.

_ شبهاتی که عنوان شده: استناد به گفته شهید سلیمانی مبنی بر پایان داعش، شبهه در اطلاعیه صادره داعش، شبهه در ادبیات اطلاعیه، شبهه در تاریخ اطلاعیه، شبهه در شخص عامل عملیات شاهچراغ، هر چند خلافت سرزمینی داعش در عراق و سوریه در سال 2017 پایان یافت، ولی تا زمانی که بستر فعالیت گروه‌هایی همچون داعش برقرار است، جذابیت ایدئولوژی داعش برای نیروگیری و فعالیت تروریستی برقرار است. 

_ داعش با پیروی از استراتژی جنگ مستمر و مداوم، حملات ضربتی، عملیات انغماسی، بمب گذاری های انتحاری، بی‌ثبات سازی، فعالیت‌های تروریستی، و بهره گیری از فضاهای ملتهب و پر تنش و ضعف قدرت مرکزی، حضور و قدرت خود را به رخ می‌کشد. 

_ رسانه ها و فعالین رسانه‌ای وابسته سعی کردند تاریخ و ادبیات اخبار مرتبط با عملیات تروریستی شاهچراغ را با تمسک به خبری فیک تحلیل کنند. در تصویر گزارش النبا می‌بینید اشاره به کلماتی چون مجوسی، شرکی، رافضه، نوع عملیات (انغماسی) تاریخ عملیات (1ربیع الاخر) در منطقه فارس شده است.

_ شبهه کرده‌اند که سابقه نداشته با این سرعت داعش خبر از عملیات خود دهد. رد این مدعا، حمله تروریستی سال 1396 داعش به مجلس است که از محل عملیات فیلم ارسال کردند که همان فیلم، از عوامل فیلتر شدن تلگرام در ایران بود. به موازات آن همزمان خبرها در اعماق و ناشر منتشر شد.

_ بعد از عملیات تروریستی روز چهارشنبه داعش در شاهچراغ چند خبر منتشر شد. خبر رسمی که مورد توجه رسانه ها قرار نگرفت و خبری پر از اشتباه که همان خبر مبنای تحلیل و تشکیک رسانه ها و فعالان سیاسی شده است تا در انتساب عملیات به داعش خدشه و آنرا منتسب به حکومت کنند.

_ خبر نخست، فیک و با منبع نامعلوم، با تاریخ 30 ربیع الاول و عنوان ولایت فارس بود،که مبنای تحلیل رسانه‌ها شد. تاریخ و عنوان ولایت فارس در آن اشتباه بود. خبر خلاصه و تفصیلی ارگان‌های رسمی داعش تاریخ اول ربیع‌الاخر دارد که این دو رسما توسط خبرگزاری‌های ناشر و اعماق منتشر شد.

_ از جمله شبهات دیگر، استفاده از اهواز به جای احواز بود. همانگونه که ادبیات بی‌بی‌سی یک هوا با ادبیات سعودی_نشنال متفاوت است، داعش هم در رسانه‌هایش متناسب با مخاطب و سیاست رسانه‌ای از ادبیات متفاوت بهره برده؛ مثلا اعماق از اسامی اصلی به جای اسم ولایت های جدید استفاده می‌کند.

_ در مورد عبارت انغماسی بیانیه داعش شبهه کردند و انغماسی را به معنی انتحاری گرفتند و چون تروریست کمربند انفجاری نداشت، بیانیه را زیر سوال بردند. درحالیکه در عملیات انغماسی معمولا فرد یا افراد در مقابل دشمن قوی‌ سعی می‌کنند تا آخرین لحظه با ایجاد تلفات بالا، کشتار و تخریب کنند.

_ اگر با بیانیه ها و اخبار و گزارش های منتشره داعش در رسانه‌های رسمی‌اش آشنا بودند، شبهه 'قالت مصادر امنیة لوکالة اعماق' و 'اوضحت المصادر' را مطرح نمی‌کردند. بسیاری از اخبار داعش در مناطقی که رسما حضور ندارد، مبتنی بر منابع خبری منتشر شده و امر عجیبی نبوده و نیست.

_ از شبهات دیگری که بدان استناد شده، پیام مجعول دیگریست مبنی بر اینکه 'سربازان خلافت همزمان با چهلمین روز قتل مهسا امینی و در راستای گرفتن انتقام مظلومینی که توسط حکومت رافضی‌ها در اعتراضات به این قتل کشته شدند، بوده است'. مطلبی که در ارگان اصلی داعش النباء نیامده.

 

منبع: خبرگزاری تسنیم

منبع: ایران اکونومیست

کلیدواژه: حمله تروریستی شماره جدید رسانه ها منتشر شد

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت iraneconomist.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایران اکونومیست» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۲۹۱۵۷۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

پاسخ به شبهات نسل جوان رسالت خطیر معلمان و اساتید است

تولیت آستان قدس رضوی با اشاره به نقش مهم و اثر گذار معلمان و اساتید بر نسل جوان، پاسخگویی به شبهات دانش آموزان و دانشجویان را از رسالت‌های مهم معلمان و اساتید دانست. - اخبار استانها -

به گزارش خبرگزاری تسنیم از مشهد، به نقل از آستان نیوز، حجت الاسلام والمسلمین احمد مروی در دیدار معلمان و اساتید مدارس‌ و دانشگاه‎‌های آستان قدس رضوی که به مناسبت «هفته بزرگداشت مقام شامخ معلم» در حرم مطهر امام رضا(ع) برگزار شد؛ این هفته را به تمام اساتید و معلمان دلسوز کشورمان تبریک گفت و با بیان اینکه معلمان باید شهید مطهری را الگوی خود قرار دهند، به روایت «رَحِمَ اللّه ُ عَبْدا اَحیا اَمْرَنا، رحمت خدا بر بنده‌اى را که امر ما را زنده کند.» از امام رضا(ع) اشاره و اظهار داشت: معلمان و اساتید رشته‌های مختلف در کنار تدریس دروس تخصصی خود اگر نکته‌ای اخلاقی و تربیتی برای دانش‌آموزان و دانشجویان بیان کنند و همچون شهید مطهری از دین و انقلاب با شجاعت و کلام منطقی و صحیح دفاع کنند، آنگاه مشمول دعای حضرت رضا(ع) خواهند شد.

وی با اشاره به هجمه گسترده دشمن برای القاء شبهات در عرصه‌های مختلف دینی و انقلابی در ذهن نسل جوان، گفت: دستور قرآن است که در راه دفاع از دین و ارزش‌ها نباید از هیچکس جز خدا هراس داشت و شهید مطهری اینگونه بود، امروز نسل جوان آماج شبهات دینی و سیاسی دشمن است، معلمان وظیفه دارند با بیان صحیح و منطقی، شبهات نسل جوان را پاسخ دهند و از مبانی دینی و انقلابی دفاع کنند.

تولیت آستان قدس رضوی با اشاره به اینکه شهید مطهری در جبهه‌های متعدد وارد میدان دفاع از اسلام شد؛ گفت: رسالت معلمی تنها تدریس دروس مختلف علمی نیست، معلمان باید با تسلط بر اخلاق اسلامی، آداب و مبانی دینی احیای فضیلت‎‌ها و امر اهل بیت(ع) را انجام دهند؛ هنگامی که یک معلم ریاضی، زبان انگلیسی یا علوم دیگر از معنویات می‌گوید، بسیار این سخن اثرگذارتر از سخن یک معلم دینی است.

تولیت آستان قدس رضوی در ادامه ضمن گرامیداشت یاد و خاطره معلم فرزانه، علامه شهید مرتضی مطهری، رسالت معلمی را فراتر از جغرافیای کلاس درس دانست، اظهار کرد: شهید مطهری به اصطلاح امروزی استاد رسمی حوزه علمیه یا دانشگاه نبود؛ ایشان در دهه 40 در حوزه تدریس داشتند و نیز در دانشگاه بعضا به عنوان استاد مهمان حضور پیدا می‎کردند‎، در سال 56 نیز یک روز در هفته در حسینیه ارک قم فلسفه تدریس می‌کردند، اما چرا روز شهادت ایشان به عنوان روز معلم نامگذاری شد؟ یکی از حکمت‎های‌ این نامگذاری این است که معلمی را از چهارچوب کلاس و مدرسه خارج کنند زیرا معلمی امری گسترده و فراگیر است.

وی افزود: معلمی تنها در مدرسه و دانشگاه معنا پیدا نمی‎کند، حضور در کلاس تنها جلوه‌ای از ظهور و بروز معلمی است؛ معنای معلمی به مراتب گسترده‌تر و بالاتر و جغرافیای آن همه عالم است؛ همانگونه که نماز تجلی عبودیت و بندگی خداوند بوده اما تمام بندگی نیست، کلاس نیز یک جلوه عینی معلمی است اما معلمی به کلاس خلاصه نمی‌شود، لذا اگر حتی روز میلاد پیامبر خاتم(ص) را نیز روز معلم بنامند، سزاوار است.

مروی با اشاره به این سخن امام خمینی(رضوان‌الله‌علیه) که فرمودند «معلّمی شغل انبیا است»؛ گفت: این سخن امام راحل بر گرفته از آموزه‌ها، متون و منابع دینی و نشان دهنده جایگاه ارزنده و رفیع معلمی است، زیرا انبیاء خود معلم بشر بودند و وجوب هدایتگری معلم از متون و آموز‎‌های دینی استنباط می‌شود.

وی در ادامه به بیان جایگاه «تعلیم و تعلم» در اسلام از منظر قرآن و متون روایی پرداخت و خاطرنشان کرد: نگاهی اجمالى به آیات قرآن، روایات ائمه اطهار(ع) و سیره بزرگان حکایت از اهتمام فوق العاده اسلام به امر مهم «تعلیم و تعلم» حکایت دارد.

تولیت آستان قدس رضوی در بخش دیگری از سخنان خود برخی ویژگی‏ های ممتاز شخصیت شهید مطهری را بیان و با اشاره به جامعیت علمی این معلم شهید، عنوان کرد: مطالعات علمی علامه مطهری بسیار فراگیر و جامع بود، به‌طوری که تقریبا در تمام حوزه‌های علوم انسانی و اسلامی ایشان صاحب نظر بودند.

وی افزود: شهید مطهری آنجا که احساس می‌کند جامعه به هدایت و روشنگری نیاز دارد، بی اعتنا به سرزنش‌ها و خطرات وارد میدان می‌‎شود، تا آنجا که وقتی در مقاله ای در نشریۀ «زن روز» به مسئله حقوق زن در اسلام حمله‌ می‌شود، شهید مطهری در همان نشریه و همان ستون مقاله ای در خصوص «نظام حقوق زن در اسلام» می‏نویسد و پاسخ هجمه‌ها را می‌دهد.‎

مروی افزود: در آن دوران برای یک روحانی و عالم دینی نوشتن مقاله در نشریه مبتذل «زن روز» حقیقتا یک انتحار به شمار می‎رفت؛ بسیاری به این عمل شهید مطهری اعتراض کردند و ایشان در پاسخ گفت «در نشریه "زن روز" علیه حقوق زن در اسلام مقاله نوشتند، من بروم در نشریه "مکتب اسلام" پاسخ بدهم؟ آن کسی که "زن روز" می‏خواند که "مکتب اسلام" نمی‌‎‌خواند.» که این نشان از شجاعت شهید مطهری دارد.

وی با بیان اینکه شهید مطهری از مصادیق آیه شریفه «لایَخافُونَ لَوْمَةَ لائِمٍ» بودند؛ ابراز کرد: شهید مطهری در راه دفاع از اسلام و تبلیغ دین برای خود شئوناتی قائل نبود و برای خود تنها شأن دفاع از دین و تربیت مردم قائل بود؛ به طوری که روزی برکتاب سنگین «اصول فلسفه و روش رئالیسم» علامه طباطبایی شرح می‏‌نویسد و روزی به نیاز جامعه در جایگاه یک فیلسوف برجسته، کتاب ساده‎ای همچون «داستان راستان» برای عموم مردم تألیف می‌کند.

مروی در پایان گفت: مراکز علمی آستان قدس رضوی باید به نحوی با حرم مطهر امام رضا(ع) مرتبط باشند؛ دانش‎‌آموزان و دانشجویان مراکز علمی آستان قدس باید به شکلی با حضرت رضا(ع) پیوند داشته باشند و برای تحقق این مهم اساتید، معلمان و مربیان مراکز علمی آستان قدس می‎‌توانند با ارائه طرح‌ها و پیشنهادات خود مسئولان امر را یاری کنند.

در ابتدای این دیدار تعدادی از معلمان و اساتید مدارس و دانشگاه‌‌های آستان قدس رضوی به بیان نقطه نظرات و دیدگاه‌های خود پیرامون امور آموزشی و تربیتی پرداختند.

انتهای پیام/282/